Noro, Jorge Eduardo Noro, Pensar para Educar

La novedad: Hay un amplio y rico territorio en el que la FILOSOFIA y la EDUCACION se encuentran para abordar problemáticas comunes y aportar fundamentos al proceso de desarrollo de los seres humanos. El libro PENSAR PARA EDUCAR pretende constituirse en un mapa de ese territorio, una hoja de ruta con indicaciones y sugerencias en un camino que se va desplazando desde los temas fundamentales de la filosofía a los interrogantes esenciales de la educación.

El libro: a través de un cuidadoso diseño, la obra ha sido pensada como un instrumento de lectura, de estudio, de reflexión crítica y de trabajo para favorecer el acceso de docentes y alumnos a las grandes cuestiones de la filosofía y la educación, tanto desde el punto de vista metodológico como desde el desarrollo de problemáticas concretas.

Su organización: Cada uno de los capítulos responde a una estructura común, ya que a la exposición de los diversos temas se le suman propuestas de trabajos y diversas actividades que facilitan el aprendizaje autónomo o el trabajo compartido, habilitando la búsqueda, la construcción del conocimiento y el debate.

Destinatarios: Surgida al calor de la experiencia docente, la obra ha sido pensada principalmente como un instrumento de trabajo para el nivel superior, especialmente para aquellas carreras que trabajan la problemática educativa, y se asoman a la filosofía para articular el pensamiento y descubrir sus fundamentos, pero también representa una fuente de consulta para todos los que se desplazan en el campo de la educación.

Contenido: Filosofía de la educación, la necesidad de recuperar la capacidad de pensar, la filosofía necesaria, el conocimiento, ética y moral, filosofía e ideología, los valores, existencia humana, finitud y muerte, discurso pedagógico, argumentación, pedagogía y ciencias de la educación, el hombre de nuestro tiempo, categorías antropológicas y dimensiones educables, intersubjetividad, son algunos de los temas que se desarrollan en cada uno de los capítulo con referencia bibliográfica abundante.

INDICE GENERAL

Pretextos

1. ¿Filosofía de la educación?

2. Filosofía y Educación: Interdependencia y relaciones.

3. Filosofía, Ideología y Educación.

4. Filosofía y Educación: Conflicto de interpretaciones.

5. Los temas de la filosofía de la educación.

6. Filosofía de la educación: ámbitos de aplicación.

7. Filosofía de la Educación: guía para observar las Instituciones.

8. Clasificación de las filosofías de la Educación Vigentes.

9. Filosofía y Educación: recuperar la función profética en el siglo XXI.

10. Filosofía y educación: pensamiento y acción.

11. Aproximaciones al tema antropólogico. La educación: una cuestión de humanidad.

12. Educar en el mundo en que vivimos: el hombre fragmentado.

13. El hombre, sujeto de la educación: fundamentos antropológicos.

14. Existencia humana, situaciones límites y búsqueda de sentido.

15. Intersubjetividad y relaciones pedagógicas.

16. El conocimiento como problema. Gnoseología, Filosofía y Educación.

17. Moral, ética y axiología.

18. Filosofía y educación. Encuentro posible, diálogo necesario.

19. Aportes para el análisis del discurso pedagógico. Lógica, Lenguaje y Argumentación.

20. Aproximación Epistemológica a la constitución de la Ciencia de la Educación.